1.연합의 법칙
영국의 연합주의자들은 몇 가지 중요한 연합의 법칙을 발견했는데 그 중에서
중요한 것으로 근접성, 빈도, 강도가 있다.
1. 근접성
첫 번째 변인은 근접성이다. 우선 연합이란 함께 일어나는 두 사상들간의 연결
을 얘기하는데 그는 곧 두 사상들이 근접함을 말한다.
근접성에
전시된 학생의 작품 등은 학생들에게 정적 강화물로 작용한다. 또한 학생들이 보여주는 성실한 수업태도나 질문, 학부모나 교장으로부터의 인정 등은 교사에게 정적 강화물이 된다. 부적 강화는 바라지 않는 어떠한 것을 제거하여 바람직한 행동의 강도나 빈도(frequency)를 증가시키는 것을 의미한다.
연합군을 형성하고 대고포대(大沽砲臺)와 톈진에서 관군과 의화단을 격파하였고, 8월에는 베이징에 입성하여 농성 55일에 접어든 여러 나라의 공사관원들을 구출하였다. 서태후와 광서제(光緖帝)는 시안[西安]에 피신하고 실각한 수구파에 대신해서 실권을 쥔 양무파는 연합군에 협력하여 의화단 잔당
간의 행동을 변화 또는 수정할 수 있다. 환경을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다.
행동주의 심리학자들은 주로 학생들의 학습방법에 대하여 많은 연구를 하였다. 행동주의자들은 직접 우리가 관찰할 수 있는 것만이 중요한 것이며, 환경적인 자극과 조건에 대한 보상을 통
연합모델
제 3절 장기기억으로부터의 회상
5. 전이적합형 처리
- 문제를 해결해야할 때 사실지향적 처리 보다는 자신에게 주어질 검사 유형에 따라 학습방법을 달리하는 문제지향적 처리가 효과적임.
6. 언어적 약호화
1) 이합법과 두문자법
* 이합법 : 각 단어의 머리말을 단서로 사용하여 정
할 것인가 말 것인가라는 선택을 하기위해 황효득씨는 상황을 재평가했다. 이 과정에서 그는 할머니께 치매가 있다는 상황적 단서를 발견했고, 그 단서로 버스기사의 행동의 이유를 알 수 있었다. 그리고 그 상황을 충분히 납득시킬 만한 이유였기 때문에 그는 공격행동을 하지 않기로 한 것이다.
강도사고, 정신질환, 음주 및 폭행 등으로 군내 사고는 병사들이 군 입대 후 갖게 되는 낯선 환경에 대한 불안과 두려움, 업무 관련 스트레스, 상급자와의 가치관 차이, 병사 상호간의 심리적 갈등, 상급자의 권위적이고 강압적인 통제, 그리고 외부와 차단되고 고립된 주변 환경 등과 관련이 있다고 밝
노력을 깊이 있게 하였다. 손다이크의 학습의 법칙은 효과의 법칙을 토대로 방대한 동물 실험 연구하여 행동의 원리를 체계화하였다. 이러한 원리와 방법을 인간에게 적용하려는 연구는 1960년대 초반으로부터 전개되면서 이제까지 해결의 실마리를 찾지 못하였던 많은 문제들이 풀리기 시작하였다.
연합을 강조하는 입장으로 근접설을 제안한 사람은 Guthrie이다.
미국의 학습 심리학자로서 Waston과 마찬가지로 모든 심리 현상을 행동주의적 관점에서 보았으며 Pavlov의 전통을 이어 받아 연합주의 이론을 전개하였다. 그는 학습을 자극과 반응의 연합이라고 보고 이는 자극과 반응이 근접하여 발생할
연합회(교총)는 서울시교육감의 독단적 결정"이라며 반발하고 나섰다. 시교육청은 체벌 금지 방침에 따라 일선 학교에서 체벌을 허용하는 생활규정을 일제히 제ㆍ개정하도록 했다.
학생인권 차원에서 체벌을 원천 금지시켜야 한다는 주장이 있는 반면, 이런 문제까지 법으로 해결해야 하느냐는 회의